Kurz je připraven se záměrem podpořit vytváření příznivých podmínek k integraci žáků mimořádně nadaných v základních a středních školách v souvislosti s trendem školní integrace a v souladu se současnými standardy národního kurikula základních škol v ČR.
Vymezit vhodné strategie práce s nadanými žáky je nyní úkolem každé školy, která má v současné době podobu strategii péče o nadané žáky ve svém vlastním školním vzdělávacím programu. Některé školy (především školy výběrové jako např. základní školy s rozšířenou výukou některých předmětů, víceletá gymnázia apod.) však usilují o užší profilaci v rámci svých ŠVP na problematiku péče o skupinu mimořádně nadaných žáků. Pro tyto školy především ale i pro všechny další, které mají o tuto skupinu žáků aktivní zájem, je připraven kurz, který se snaží na základě teoretických znalostí, ale především praktických zkušeností již takto fungujících škol podat co možná nejucelenější výčet aktivit, jak se dobře připravit na úspěšný start a dále na praktické fungování inkluzívního systému, který umožňuje aktivní realizaci pro nadané žáky. Kurz představí „know-how" výběru žáků, systém jejich vstupní a průběžné identifikace, poradí s vhodnými formami P. R. aktivit na veřejnosti a úspěšné metody oslovování rodičů s nadanými dětmi, vymezí i další realizační kroky v momentě, kdy bude nový systém vzdělávání zahájen. Základem kurzu je „desatero" kroků přípravy systému s integrovanou péčí o nadané žáky, o které se lektorka s účastníky podělí.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část (4 hodiny) a druhou část - diskuzní a interaktivní (2 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností mezi frekventanty, řízenou diskuzi, nácvik aplikace konkrétních pracovních materiálů do vlastních výukových předmětů. Kurz má více modulů a více možných lektorů, aby byl dobře přizpůsobitelný požadavkům jednotlivých typů a stupňů škol.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností ředitelů, učitelů, výchovných poradců a vychovatelů základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu budou pracovat s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy nebo ve formě homogenní studijní skupiny nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky na základní a střední škole.
Základem kurzů jsou teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s mimořádně nadanými žáky v základních a středních školách, dále i určité specifické dovednosti z oblasti pedagogické diagnostiky a intervence (využívání speciálních metod, forem, prostředků) v práci s těmito žáky. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Aktuální problém, který se týká učitelů vše typů škol, je zavedení nových kurikulárních dokumentů. Součástí RVP je i problematika vzdělávání mimořádně nadaných žáků. Kvalitní začlenění tohoto tématu do školních vzdělávacích programů je úkolem všech škol, zejména však těch, které budou péči o tyto žáky v rámci profilu své školy akcentovat. Cílem kurzu je pomoci školám a učitelům při revizi tohoto tématu ve vlastních školních vzdělávacích programech a především s jeho úspěšným naplňováním.
Účastníci kurzu budou dále prakticky seznámeni se základními možnostmi práce s nadanými dětmi v běžné škole, základními pilíři kurzu bude představení akceleračních a obohacujících strategií práce s nadaným žákem, nastíněny budou např. také možnosti homogenního i heterogenního seskupování žáků dle dosažené úrovně výkonu v dané oblasti. Představen bude i podpůrný systém péče o nadané, mentoring, poradenství a činnosti po skončení „klasické výuky".
Základem kurzů jsou teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s mimořádně nadanými žáky v základních a středních školách, dále i určité specifické dovednosti z oblasti pedagogické diagnostiky a intervence (využívání speciálních metod, forem, prostředků) v práci s těmito žáky.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část (4 hodiny) a druhou část - diskuzní a interaktivní (2 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností mezi frekventanty, řízenou diskuzi, nácvik aplikace konkrétních pracovních materiálů do vlastních výukových předmětů a předpokládá aktivní zapojení účastníků v práci s konkrétními texty vlastních ŠVP. Kurz má více modulů a více možných lektorů, aby byl dobře přizpůsobitelný požadavkům jednotlivých typů a stupňů škol.

Kurz napomůže k plnění úkolu zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků v oblasti školní integrace - doplní potřebné odborné kompetence pedagogů běžných škol, které nezískali v rámci pregraduální přípravy, a dodá jim potřebné aktuální informace.
Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností ředitelů, učitelů, výchovných poradců a vychovatelů základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu pracují s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy nebo ve formě homogenní studijní skupiny, výuky ve škole s rozšířenou výukou některých předmětů, víceletých gymnázií nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky na ZŠ či SŠ. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz je připraven se záměrem podpořit vytváření příznivých podmínek k integraci žáků mimořádně nadaných v běžných základních a středních školách v souvislosti s trendem školní integrace a v souladu se současnými standardy národního kurikula ČR.
K plnému rozvoji nadaných dětí bezesporu patří i dostatečná péče ze strany mimoškolních organizací. Východiskem kurzu bude přehledový pohled na tyto aktivity a představení zajímavých projektů, které v rámci našeho státu v oblasti mimoškolní péče o nadané děti fungují. Účastníci budou seznámeni se současnými aktivitami vybraných institucí jako např. Mensa ČR, NIDM-MŠMT a Centrum nadání ve volnočasové sféře. Druhou částí kurzu bude dílna, kde budou představeny moderní deskové hry, jejich typy a využití pro rozvoj mentálních schopností u dětí a mládeže. Účastníci budou vyzváni k aktivnímu vyzkoušení představovaných her, k jejich aplikaci do standardní výuky či práci v kroužku, družině či školním klubu. Prezentovány budou ukázky těchto deskových her a jejich využití při rozvoji klíčových kompetencí žáků, představení pravidel těchto her, akce pro veřejnost, turnaje a dny plné her.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část (4 hodiny) a druhou část - workshop (2 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností, praktický nácvik představovaných aktivit, účastníci budou vyzváni k praktickému osvojení prezentovaných rozvojových programů a činností. Kurz má více modulů a více možných lektorů, aby byl dobře přizpůsobitelný požadavkům jednotlivých typů a stupňů škol stejně jako k prezentaci v organizacích pro volný čas dětí a mládeže.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností ředitelů, učitelů, výchovných poradců a vychovatelů základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu budou pracovat s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy nebo ve formě homogenní studijní skupiny nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky na základní škole.
Účastníci kurzů získají znalosti z oblasti práce s nadanými žáky po vyučování, dovednosti pedagogické podpory nadaných žáků s ohledem na jejich individuálně rozdílné speciální vzdělávací potřeby, seznámí se se základními charakteristikami těchto žáků školního věku i s konkrétními aktivitami, kterými mohou přispět pedagogičtí pracovníci a další odborníci k podpoře práce s mimořádně nadanými žáky. Absolventi kurzu obdrží na základě závěrečných konzultací osvědčení.

Účastníci budou seznámeni se základními přístupy ve vzdělávání intelektově nadaných, charakteristikami a specifickými projevy těchto žáků ve vyučovacím procesu i s tvorbou individuálních vzdělávacích plánů pro mimořádně nadané žáky. Na základě nabytých vědomostí a vlastních pedagogických zkušeností pak společně s odborným vedením lektora vytvoří systém vzdělávání nadaných žáků pro školu, který bude zahrnovat řešení této problematiky od školního vzdělávacího programu, přes roční a krátkodobější plány i individuální vzdělávací plány konkrétních žáků, po přípravy jednotlivých vyučovacích hodin.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků. Úvodní přednášková část (4 hodiny) slouží k seznámení účastníků s teoretickým základem, který budou aktivně využívat v části koncipované jako workshop (20 hodin), v níž se budou prakticky podílet na vypracování komplexního systému vzdělávání nadaných žáků na škole.

Vytvořit komplexní systém vzdělávání nadaných žáků konkrétní školy v souladu s jejím aktuálním vzdělávacím programem. Systém bude zahrnovat rozpracované a prakticky využitelné řešení problematiky nadaných žáků dané školy z hlediska organizace výuky nadaných, obsahu, vyučovacích forem a metod i jejich hodnocení. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz je připraven se záměrem podpořit vytváření příznivých podmínek pro vzdělávání mimořádně nadaných žáků v běžných základních školách v souvislosti trendem inkluze, v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem a stávající legislativou.
Kurz poskytuje základní orientaci v problematice vzdělávání mimořádně nadaného žáka na 1. stupni ZŠ, který je chápán jako žák se speciálními vzdělávacími potřebami. Respektování těchto potřeb vyžaduje individualizaci a diferenciaci výuky učitelem. Prezentovány proto budou základní charakteristiky nadaného žáka, jejichž znalost je východiskem pro rozhodování o modifikaci jeho vzdělávání. Stěžejním obsahem jsou následně jednotlivé varianty dvou základních strategií - tj. akcelerace a obohacování.
Modifikace organizace, obsahu, forem práce, metod a hodnocení vyučování s ohledem na možnosti jejich využití v rámci běžné třídy, speciální skupiny/třídy, ročníku i v rámci 1. stupně školy jako celku. Na konkrétních případech (kazuistikách) budou ukázány výhody, nevýhody a rizika jednotlivých možností pro jednotlivé typy nadaných žáků. Zároveň budou objasněny nároky, které jejich zabezpečení klade na školu, učitele i materiální zázemí. Na závěr budou diskutovány konkrétní zkušenosti účastníků kurzu, doporučeny některé pomůcky, odborná literatura atd.

Kurz je koncipován jako teoreticko-praktický. Probíhá střídáním interaktivních přednáškových bloků a bloků využívajících aktivizujících, kooperativních technik a diskuzních metod rozvíjejících kritické myšlení, argumentaci a rozhodování, které jsou zároveň vhodné pro práci s mimořádně nadanými žáky. Praktické bloky tak mají současně sebezážitkový charakter.

Kurz sleduje 2 základní cíle:
a) Rozšířit a prohloubit znalosti účastníků s důrazem na jejich hlubší porozumění a vnímání v souvislostech.
b) Posílit kompetence využití znalostí v pedagogické diagnostice, plánování a rozhodování s maximálním ohledem na konkrétní kontext a konkrétní nadané žáky.
Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz práce s nadanými žáky je především určen především učitelům, kteří již absolvovali některý ze základních kurzů práce s nadanými žáky a potřebují si doplnit škálu vlastních metodických kompetencí, metod, přístupů a výukových materiálů pro úspěšnou výuku této skupiny žáků ve vyučovacím procesu. Kurz bude probíhat interaktivní formou, ve které budou účastníci nejprve seznámeni s některými aspekty práce s nadanými žáky na základní či střední škole, s metodikou tvorby individuálních vzdělávacích plánů a tvorbou obohacujících materiálů pro výuku některých předmětů či skupin předmětů. Druhá část dílny bude věnována prezentaci výukových materiálů a vyučovacích hodin jednotlivých účastníků, která bude následována zpětnými reflexemi ostatních frekventantů a odbornými posudky lektorů. Dílny mohou mít i specifická témata jako např. tvorba individuálního plánu na základní škole nebo tvorba pracovních materiálů pro výuku přírodovědných předmětů na víceletých gymnáziích.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část (2-3 hodiny) a druhou část - dílnu (3-4 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností, praktický nácvik představovaných výukových metod a strategií, v části kurzu dílna budou účastníci vyzváni k předem připravené tvorbě vlastních materiálů a jejich aktivní prezentaci na této dílně. Po skončení dílny a zapracování revizí do vlastních materiálů, budou materiály účastníků umístěny také do elektronické databáze výukových materiálů Centra nadání, která již nyní čítá na několik desítek dílčích materiálů. Účastníci také jako součást výstupu absolvování kurzu obdrží vlastní klíč ke vstupu do této databáze aktivit, kde mohou do své výuky čerpat další inspirativní ukázky.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů, především primárních pedagogů základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu budou pracovat s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy nebo ve formě homogenní studijní skupiny nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky na základní škole. Cílem dílny je především poskytnout pedagogům možnost formou interaktivního prostředí v prezenčních setkáních podpořených metodickou online databází na webu Centra nadání vytvořit co možná nejširší zásobárnu metodických materiálů vhodných k obohacování výuky. Účast na této dílně má vést účastníky ke kontinuální spolupráci na výměně odborných znalostí i praktických zkušeností v práci s nadanými žáky na základní škole. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz práce s nadanými žáky je především určen především učitelům, kteří již absolvovali některý ze základních kurzů práce s nadanými žáky a potřebují si doplnit škálu vlastních metodických kompetencí, metod, přístupů a výukových materiálů pro úspěšnou výuku této skupiny žáků ve vyučovacím procesu. Kurz bude probíhat interaktivní formou, ve které budou účastníci nejprve seznámeni s některými aspekty práce s nadanými žáky na základní či střední škole, s metodikou tvorby individuálních vzdělávacích plánů a tvorbou obohacujících materiálů pro výuku některých předmětů či skupin předmětů. Druhá část dílny bude věnována prezentaci výukových materiálů a vyučovacích hodin jednotlivých účastníků, která bude následována zpětnými reflexemi ostatních frekventantů a odbornými posudky lektorů. Dílny budou mít i specifická témata jako např. tvorba individuálního plánu na základní škole nebo tvorba pracovních materiálů pro výuku přírodovědných předmětů na víceletých gymnáziích.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část a druhou část - dílnu, která je více zaměřena na výměnu zkušeností, praktický nácvik představovaných výukových metod a strategií, v části kurzu dílna budou účastníci vyzváni k předem připravené tvorbě vlastních materiálů a jejich aktivní prezentaci na této dílně. Součástí kurzu je i sebezkušenostní výcvik. Po skončení dílny a zapracování revizí do vlastních materiálů, budou materiály účastníků umístěny také do elektronické databáze výukových materiálů Centra nadání, která již nyní čítá několik desítek dílčích materiálů. Účastníci také jako součást výstupu absolvování kurzu obdrží vlastní klíč ke vstupu do této databáze aktivit, kde mohou do své výuky čerpat další inspirativní ukázky.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů, především primárních pedagogů základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu budou pracovat s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy nebo ve formě homogenní studijní skupiny nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky na základní škole. Cílem dílny je především poskytnout pedagogům možnost formou interaktivního prostředí v prezenčních setkáních podpořených metodickou online databází na webu Centra nadání vytvořit co možná nejširší zásobárnu metodických materiálů vhodných k obohacování výuky. Účast na této dílně má vést účastníky ke kontinuální spolupráci na výměně odborných znalostí i praktických zkušeností v práci s nadanými žáky na základní škole. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz napomůže k plnění úkolu zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků v oblasti školní integrace - doplní potřebné odborné kompetence pedagogů běžných škol, které nezískali v rámci pregraduální přípravy, a dodá jim potřebné aktuální informace.
Vytvoření a realizování individuálního vzdělávacího plánu (dále jen IVP) jako způsobu individualizace vzdělávání mimořádně nadaných žáků vyžaduje od učitele specifické kompetence, především však v oblasti pedagogické diagnostiky, pedagogické reflexe a tvořivosti. Cílem interaktivního kurzu je poskytnout učitelům pomoc při vytváření individuálních vzdělávacích plánů pro své mimořádně nadané žáky tak, aby nejen formálně a obsahově splňovaly požadované nároky IVP jako dokumentu, ale především reálně umožňovaly maximálně rozvíjet silné stránky nadaného žáka a kompenzovat jeho nedostatky v podmínkách dané třídy příslušného stupně vzdělávání a vzhledem k možnostem konkrétního učitele. Součástí kurzu bude představení aktuální navrhované strukturace IVP dle příručky Výzkumného ústavu pedagogického s názvem „Krok za krokem s nadaným žákem - krok 1. - Individuální vzdělávací plán. Lektoři kurzu byly účastníky poradního sboru, který k této aktivitě fungoval, a předají proto frekventantům kurzu aktuální informace také k formální struktuře IVP.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část a druhou část - dílnu neboli workshop, která je více zaměřena na výměnu zkušeností, praktický nácvik představovaných výukových dokumentů, účastníci budou vyzváni k praktickému osvojení prezentovaných rozvojových aktivit, k úpravám vlastních IVP.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů primárního stupně základních škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo jsou pověřeni úpravami školních programů pro vzdělávání mimořádně nadaných žáků.
Základem kurzů jsou teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s mimořádně nadanými žáky v běžných základních školách, dále i určité specifické dovednosti z oblasti pedagogické diagnostiky a intervence (využívání speciálních metod, forem, prostředků) v práci s těmito žáky. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Informace pro učitele předškolních zařízení a učitele nižších tříd ZŠ k oblasti podpory rozvoje komunikačních dovedností žáků. Určeno pedagogům, kteří mají zájem získat poznatky z oblasti řečového vývoje dětí v daném věkovém období a praktické náměty na cvičení řečových schopností.
V teoretické části semináře se účastníci seznámí s nejčastějšími projevy řečových oslabení v období předškolního a mladšího školního věku, s důrazem na zkušenosti získané při práci s nadanými dětmi. Praktická část tvořící podstatnou část semináře bude věnována představení možných činností zaměřených na kvalitu dýchání, podporu zpřesňování artikulace a hry na rozvoj verbální inteligence. Uvedené činnosti budou prezentovány jako praktická cvičení pro účastníky.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků DVPP, obsahuje přednáškovou část a praktická cvičení, v celkové dotaci 6 hodin, jejichž časové rozlišení bude částečně vycházet ze zájmu účastníků o jednotlivá témata (v průměru 2,5 hod. teoretická část a 3,5 hod. praktická část).

Cílem kurzu je seznámit účastníky s aktivitami na podporu řečových dovedností u nadaných předškolních dětí a žáků mladšího školního věku, včetně možných rizik při práci s verbálně znevýhodněnými jedinci a umožnit jim konzultovat získané poznatky z oblasti rozvoje komunikačních kompetencí s logopedem pracujícím ve školství.
Kurz si tak klade za cíl podpořit zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů MŠ a učitelů 1. stupně ZŠ, v oblasti podpory řečového vývoje nadaných dětí a žáků. Jeho obsahovým základem jsou aktuální teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s nadanými žáky v mateřských a základních školách. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

V rámci implementace individuálních či skupinových integrací nadaných žáků na základních a středních školách začínají vyvstávat specifické požadavky pedagogů na vhodnou inspiraci a návod, jak obohacovat vyučování pro tyto žáky inspirativním a inovativním způsobem. Kurz je určeno pedagogům, kteří mají zájem získat nové poznatky z oblasti tvorby netradičních nadstavbových úkolů pro podporu rozumového rozvoje šikovných i mimořádně nadaných žáků či žáků s rychlejším pracovním tempem napříč různými výukovými předměty.
V teoretické části semináře se účastníci seznámí s různými oblastmi rozumových schopností, které je vhodné ve výuce rozvíjet, dále dílčími typy úloh a mechanismy jejich tvorby. Praktická část tvořící podstatnou část kurzu vede účastníky k vlastní tvorbě těchto úloh pod odborným vedením lektora.

Kurz obsahuje vstupní přednáškovou část a praktická cvičení, v celkové dotaci 5 hodin, jejichž časové rozlišení bude částečně vycházet ze zájmu účastníků o jednotlivá témata (v průměru 3 hod. teoretická část a 2 hod. praktická část)

Cílem kurzu je seznámit účastníky s typy kvízů, hádanek a logických úloh pro podporu nadaných žáků formou obohacení výuky a principy jejich tvorby. Kurz si tak klade za cíl podpořit zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů základních a středních škol v oblasti metodické práce s nadanými žáky. Jeho obsahovým základem jsou aktuální teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s nadanými žáky na základních a středních školách. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Určeno pedagogům předškolních zařízení a l. stupně ZŠ k seznámení s počítačovými programy využitelnými ve vzdělávání a na podporu rozvoje nadání. Účastníci se během semináře seznámí s konkrétními výukovými CD a jejich aplikacemi využitelnými v rozvoji dílčích složek nadání. Ukázky mají přispět k orientaci pedagogů ve vzdělávacích CD pro předškolní děti a mladší žáky, včetně aplikací využitelných u dětí nadaných s SPU. Seminář bude realizován formou propojení výkladové části souběžně s praktickými ukázkami programů, vybraných jako zástupci vzdělávacích programů od různých českých firem zabývajících se tvorbou výukových CD. Během praktických ukázek budou účastníci vedeni ke společné diskuzi a předávání zkušeností s využitím PC do výuky nadaných dětí a žáků.

Seminář využívá interaktivních metod a prostředků DVPP, obsahuje přednáškovou část a praktické ukázky, v souhrnné dotaci 4 hodiny.

Cílem semináře je seznámit účastníky se vzdělávacími programy využitelnými ve vzdělávání nadaných předškolních dětí a žáků l. stupně ZŠ. Výběr programů je volen jako ukázka vzdělávacích CD vytvořených různými firmami, zaměřujících se na tvorbu programů přímo do výuky s povolením MŠMT k využití jako výuková pomůcka.
Seminář si klade za cíl usnadnit zúčastněným pedagogům orientaci ve výukových CD a poukázat na aplikace rozvíjející dílčí složky nadání. Každá ukázka bude doplněna komentářem zaměřeným na způsob využití ve výuce nebo domácí přípravě žáka. Informace k aplikacím budou navazovat na výstupy a učivo v jednotlivých obdobích vzdělávání tak, aby výuka na PC probíhala v souladu s požadavky na zvyšování kompetencí žáka.

Vzdělávání a potřeby nadaných žáků jsou aktuálním problémem našeho školství. Kurz přináší prohloubení informací v této problematice, doplní potřebné odborné kompetence pedagogů, které nezískali v rámci odborné přípravy.
V teoretické části semináře se účastníci seznámí se základními charakteristikami těchto žáků v předškolním a mladším školním věku v souvislosti s jejich aktuálními problémy z oblasti logopedie. Praktická část semináře představí příklady dobré praxe ze školek a škol, které s nadanými dětmi v rámci integrace úspěšně pracují i v oblasti rozvoje jazyka, představí pracovní listy a výukové materiály, které je v práci s těmito dětmi vhodné používat při prevenci a nápravách specifických logopedických problémů.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků DVPP, obsahuje přednáškovou část (3 hodiny) a dílnu (3 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností mezi účastníky, prezentaci didaktických her a pomůcek pro předškolní a mladší školní věk pro rozvoj jazyka, v některých částech semináře mohou být účastníci vyzváni k tvorbě vlastních materiálů. Při vyšším počtu účastníků (nad 20) se seminář bude dělit do tematických dílen.

Problematika vzdělávání nadaných žáků není automatickou součástí pregraduální přípravy pedagogických pracovníků běžných základních škol a předškolních zařízení, je však legislativně zakotvena v českém vzdělávacím systému. Ještě méně informací lze v současné době nalézt k metodologii a individualizaci výuky nadaných dětí v mateřských školách. Seminář si proto klade za cíl podpořit zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů mateřských škol a učitelů 1. stupně základních škol v oblasti rozvoje jazyka, kteří již vzdělávají nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Obsahovým základem semináře jsou aktuální teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné komplexní práci s nadanými žáky v mateřských školách ale také na běžných základních školách. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Vzdělávání nadaných žáků v našem vzdělávacím systému začíná narážet na specifická témata, která souvisejí s povahou nadaných žáků. Mnoho učitelů tápe při identifikaci a edukaci mimořádně nadaného žáka. Situace se stává mnohem závažnější, pokud se jedná o tzv. „dvojí výjimečnost". V tomto případě je žák na jedné straně mimořádně nadaný, na druhé straně však je handicapován jistým znevýhodněním, které může mimořádné nadání zastínit. Relativně často se můžeme setkat se spojením mimořádného nadaní a specifickými poruchami učení. Cílem semináře je seznámit učitele s danou problematikou na teoretické úrovni, ale zejména pomoci při řešení problémů konkrétními praktickými ukázkami.
Seminář napomůže k plnění úkolu zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků školských zařízení - doplní potřebné odborné kompetence pedagogů, které nezískali v rámci odborné přípravy a dodá jim potřebné aktuální informace.

Seminář využívá interaktivních metod a prostředků DVPP, obsahuje přednáškovou část (3 hodiny) a dílnu (3 hodiny), která je více zaměřena na výměnu zkušeností mezi účastníky, prezentaci nových pedagogických postupů a strategií zejména pro mladší školní věk. V některých částech semináře mohou být účastníci vyzváni k tvorbě vlastních materiálů.

Problematika vzdělávání nadaných žáků zatím není automatickou součástí pregraduální přípravy pedagogických pracovníků běžných základních škol. Je však legislativně zakotvena v českém vzdělávacím systému. Ještě méně informací lze v současné době nalézt k metodologii a individualizaci výuky nadaných dětí s určitým znevýhodněním. Seminář si proto klade za cíl podpořit zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů 1. stupně základních škol, kteří již vzdělávají nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Obsahovým základem semináře jsou aktuální teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s nadanými žáky se specifickými poruchami učení na běžných základních školách. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Vzdělávání nadaných žáků není jen o hledání různých kvantitativních a kvalitativních didaktických přístupů z hlediska podpory nadání, ale i o zručnosti v prediagnostice a hlavně vhodném přístupu k výchově osobnosti nadaného žáka, která může být ve svém vývoji riziková. Nezřídka kdy jde i o spojení nadání s vývojovou či pervazivní poruchou. V současnosti narůstá počet dětí diagnostikovaných jako jedinci s Aspergerovým syndromem (nebo s poruchou artistického spektra). Jde o nový fenomén, se kterým se pedagogové musejí vypořádat.
Účastníci kurzu se seznámí s charakteristikami a diagnostickými kritérii jedinců autistického spektra (s důrazem na Aspergerův syndrom) a možné společné projevy nadaných jedinců a jedinců s Aspergerovým syndromem. Prostřednictvím analýzy kasuistických studií získají zkušenosti v rozpoznávání této poruchy, seznámí se také s hlavními zásadami výchovy a vzdělávání těchto jedinců a prostřednictvím diskuze získají zkušenosti v konkrétních přístupech k těmto žákům ve vzdělávání.

Kurz obsahuje vstupní přednáškovou část (4 hodiny) a 2 hodiny budou věnované diskuzi formou analýzy kazuistických studií a návrhů řešení jednotlivých případů.

Cílem kurzu je seznámení pedagogů s problematikou spojení nadání a poruchy autistického spektra, přičemž účastníci získají i základní poznatky z oblasti prediagnostiky a vzdělávacích a výchovných přístupů k těmto jedincům. Obsahovým základem kurzu jsou aktuální teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s nadanými žáky s poruchami autistického spektra na základních a středních školách. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí kurzu osvědčení.

Kurz je připraven se záměrem podpořit vytváření příznivých podmínek k integraci žáků mimořádně nadaných v běžných mateřských školách v souvislosti s trendem školní integrace a v souladu se současnými standardy národního kurikula základních škol v ČR.
Každý pedagog v MŠ se snaží vyrovnat s měnícími se nároky na kvalitu výuky v souvislosti s kurikulární reformou představovanou především nově zavedenými rámcovými vzdělávacími programy. V souladu s RVP PV bude učitelům MŠ představen systém práce s nadanými dětmi, možnost rozvíjení rozumových schopností nenásilnou formou představením nejnovějších her, pomůcek a metodických pracovních listů pro výuku. Učitelé se naučí tyto pomůcky prakticky využívat, adaptovat a vytvářet si materiály vlastní.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část a druhou část - dílnu, která je koncipována s cílem vytvořit konkrétní návyky u učitelů MŠ - umět zpracovávat vlastní pracovní listy, vyrábět si vlastní jednoduché hry a aktivity pro rozvoj rozumových schopností dětí.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů mateřských škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků a chtějí umět dobře rozvíjet mentální potenciál předškoláků.
Základem kurzů jsou teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s nadanými žáky v běžných mateřských školách, dále i určité specifické dovednosti z oblasti pedagogické diagnostiky a intervence (využívání speciálních metod, forem, prostředků) v práci s těmito žáky. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí závěrečného testu a závěrečných konzultací osvědčení.

Kurz je připraven se záměrem podpořit vytváření příznivých podmínek k integraci žáků mimořádně nadaných v běžných mateřských a základních školách v souvislosti s trendem školní integrace a v souladu se současnými standardy národního kurikula základních škol v ČR.
Než se škola (učitel) začne věnovat mimořádně nadanému žákovi, je nutné nastínit všechna pozitiva, ale i možná úskalí, která vycházejí z charakteristických projevů nadání ve škole i mimo ni. Frekventanti budou v úvodu seznámeni se základními pojmy problematiky a teoretickými modely nadání a nadaných žáků, které mají přímou aplikaci do práce s nadanými ve škole. Představeny budou základní povahové rysy, které se často u nadaných dětí vyskytují, hlavní prostor bude však věnován speciálním vzdělávacím potřebám, jejichž respektování je základním předpokladem úspěšné práce s těmito žáky.

Kurz využívá interaktivních metod a prostředků vzdělávání pedagogických pracovníků, obsahuje vstupní přednáškovou část a druhou část - diskuzní, která je koncipována s cílem umožnit výměnu zkušeností frekventantů se skupinou mimořádně nadaných žáků a na případových studiích ukázat možná specifika a úskalí jejich vzdělávání.

Kurz podpoří zvyšování odborných kompetencí - znalostí a dovedností učitelů základních a mateřských škol, kteří již vzdělávají mimořádně nadané žáky nebo mají zájem připravit se na školní integraci těchto žáků. Kurz byl sestaven na základě analýzy potřeb pedagogů, kteří v rámci integračního přístupu budou pracovat s mimořádně nadanými žáky v rámci běžné třídy (tedy formou individuální integrace) nebo ve formě homogenní studijní skupiny nebo speciální třídy pro mimořádně nadané žáky v mateřské a základní škole.
Základem kurzů jsou teoretické znalosti i praktické zkušenosti potřebné k úspěšné práci s mimořádně nadanými žáky v běžných základních a mateřských školách, dále i určité specifické dovednosti z oblasti pedagogické diagnostiky a intervence (využívání speciálních metod, forem, prostředků) v práci s těmito žáky. Absolventi kurzu obdrží na základě úspěšného zvládnutí závěrečného testu a závěrečných konzultací osvědčení.

Diplom Centra nadání je jednoleté postgraduální studium pro učitele základních škol a školních speciálních pedagogů v oblasti vzdělávání mimořádně nadaných žáků. V kontextu současné kurikulární reformy a národních standardů vzdělávání v ČR se stává vzdělávání nadaných žáků čím dál tím více aktuálním a neřešeným problémem pregraduální přípravy učitelů na univerzitách. Tento uzavřený cyklus kurzů s názvem Diplom Centra nadání navazuje na dílčí vzdělávací aktivity Centra nadání, které byly akreditovány v letech 2006 a 2007 a setkávají se nejen s velmi dobrou zpětnou vazbou zúčastněných pedagogů ale také s jejich deklarovanou potřebou systematického dalšího vzdělávání v této oblasti. Diplom Centra nadání je tedy prvním svého druhu v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti pedagogiky nadaných. Diplom Centra nadání nevychází pouze z teoretických konceptů a potřeb praxe učitelů českých škol. Je zároveň realizací mezinárodně uznávaného osvědčení European Council for High Ability Diploma (Diplom Evropské rady pro vysoké schopnosti), jehož je oficiálním realizátorem v České republice a má oficiální svolení autorů tohoto mezinárodního certifikátu Prof. Dr. Franze J. Mönkse (Radboud University v Nizozemí) a současného odborného garanta tohoto vzdělávání Christiana Fischera, PhD. z University v Münsteru v Německu. Absolventi, kteří splní požadavky stanovené jednoletým studiem Diplom Centra nadání, tak obdrží nejen osvědčení Centra nadání (Diplom Centra nadání), ale také oficiální certifikát Evropské rady pro vysoké schopnosti, která schválila realizaci a podobu tohoto vzdělávacího kurzu v prostředí ČR. Na základě tohoto mezinárodně uznávaného vzdělávacího programu obdrží od Evropské rady pro vysoké schopnosti titul Specialista ve vzdělávání nadaných. Studium je rozděleno do teoretické a praktické části a obsahuje přibližně 500 hodin. Studium předpokládá časový horizont jednoho kalendářního roku až 18 měsíců dle možností uchazečů a průběhu studia. Kurz má udělenu akreditaci MŠMT v systému DVPP pod č. j. 22 994/2007-25-435.