Praha |
|
|
|
|
|
Od 1.9.2006 otevřeli studijní skupinu mimořádně nadaných dětí v 1. třídě, v projektu nadále pokračují. Ve skupině funguje pedagog s asistentem, žáci jsou rozdělování dle dosahovaných kompetencí variabilně v jednotlivých výukových předmětech. Oporou projektu v 1. třídě je specializovaně pojatá etika a výuka angličtiny. Škola průběžně spolupracuje s Centrem nadání na supervizích výuky, vzdělávání učitelů a dalších aktivitách.
|
|
|
|
|
Od roku 2007 se věnují práci s nadanými dětmi, více aktivit na 1. stupni, který má vlastní školní budovu. Nadané děti jsou vybíráni ve spolupráci se soukromou PPP na Praze 8.
|
|
|
|
Od 1.9.2007 otvřeli studijní skupinu mimořádně nadaných dětí v 1. třídě a pokračují ve skupinové integraci nadaných dětí, která v současné době funguje ve 3. třídě pod vedením proškolené paní učitelky. Škola pravidelně organizuje ve spolupráci s Centrem diagnostické dny, vybraní učitelé se účastní metodických seminářů a ve škole proběhlo také školení pro pedagogický sbor 1. stupně.
|
|
|
|
|
Jde o progresivní školu typu středně velká škola s počtem žáků kolem 250. Škola vytváří programy pro velmi nadané žáky, je zapojena do programu pro nadané děti „TALNET" pod hlavičkou NIDM, nabízí kompletní péči o žáky s SPU i žáky nadané. Děti se úspěšně účastní řady soutěží, olympiád a turnajů, vyjíždí i do zahraničí. Zajímavostí je především zájmový koružek Matematický šikula, který pod vedením Mgr. Vávrové nabízí netradiční realizaci pro nadané děti.
|
|
Jihočeský kraj |
|
|
|
|
|
Vůbec první škola, kde otevřeli třídu pro mimořádně nadané děti od 1.9. 2005 – zatím mimořádně dobré refence. Od září 2006 existuje již druhá 1. třída a původní skupina pokračuje ve druhé. Ve třídách učí vždy dvě primární pedagožky. V rámci regionu funguje dobré propojení s aktivitami pověřených psycholožek z PPP a krajským úřadem.
|
| |
|
Karlovarský kraj |
|
|
|
|
|
Škola s alternativním výukovým stylem. Třída nadaných dětí se rekrutuje z přidruženého nultého - předškolního - ročníku. Škola skýtá nejen zajímavé výukové přístupy, ale také velmi zajímavé zázemí co do prostředí, vybavení školy a služeb poskytovaných žákům. Při škole vznikl také klub rodičů nadaných dětí. Vedení školy participuje na dalším vzdělávání, diagnostických dnech a aktivitách pro rodiny s nadanými dětmi.
|
| |
|
Ústecký kraj |
|
|
| |
|
|
|
|
Škola uspořádala již dva diagnostické dny, učitelé se již zůčastnili více vzdělávacích akcí, realizují práci s nadanými dětmi v rámci úvodních ročníků na 1. stupni ZŠ. Déledoběji spolupracují s místní PPP a blízkou MŠ, kde jsou již seskupeni nadaní žáci, kteří projevují zájem o tuto budoucí první třídu.
|
|
|
|
Progresivní škola s otevřeným přístupem k žákům a vůli participovat na dalším vzdělávání. Škola již uspořádala diagnostický den a připravuje pedagogický sbor na integraci nadaných dětí v jejich škole.
|
Liberecký kraj |
|
ZŠ Vrchlického, Liberec |
|
Jde o spec. ZŠ zaměřenou na informační technologie. I přes fakt, že škola přímo nedeklaruje zájem integrovat v širší míře mimořádně nadané žáky, dle naší zkušenosti zde studuje velmi široká řada nadaných studentů.
|
| |
|
Olomoucký kraj |
|
|
|
|
|
Od 1.9.2006 otevřeli speciální třídu mimořádně nadaných dětí v 1. třídě pod vedením kvalifikované pedagožky za pomoci asistentky. U školy existuje také klub rodičů nadaných dětí, který se schází ve spolupráci s paní psycholožkou z PPP Olomouc. Zatím máme velmi dobré reference jak od externích odborníků, tak i od rodičů nadaných dětí, kteří jsou v této skupině. Škola průběžně otevírá další třídy s tímto zaměřením, tyto třídy pro nadané mají obrovský zvuk v celém olomouckém kraji.
|
| ZŠ Svatoplukova Šternberk |
|
Účastní se vzdělávání pedagogů v péči o mimořádně nadané žáky. V průběhu šk. roku organizuje různé projektové dny, ve kterých mají děti možnost uplatnit své nadání, např. Den plný her, Den proti šikaně. Na škole pracuje Kroužek deskových her, který je podporován vedením školy /nákup nových her/. Provádí individuální přístup k integrovaným žákům a nadaným žákům umožníme rozvoj a uplatnění talentu. Žákům umožňuje testování IQ, volby povolání.
|
|
Pardubický kraj |
|
| ZŠ Pardubice, Staňkova 128 |
| Intentivně tvoří a postupně realizuje program pro mimořádné nadané žáky od školního roku 2011/12.
Celý peadgogický sbor včetně vychovatelek školní družiny prošel dvěma kurzy Centra nadání: Obohacení výuky formou kvízů, hádanek a logických úloh a Organizace péče o mimořádně nadané žáky v ZŠ. Pravidelně získávají od VF pracovní listy, hádanky, kvízy pro podporu kreativity, praktického myšlení a důvtipu. Na podzim 2011 se žáci školy zúčastnili Logické olympiády, kterou pořádá Mensa ČR. V rámci zájmových aktivit nabízí kroužek Chytré makovice, kde řeší netradiční logické úlohy. Spolupracuje v rámci programu pro nadané žáky se ZŠ nám. Curieových a Gymnázium J. Patočky, Praha 1.
|
| |
| |
| |
| |
|
|
| |
Jihomoravský kraj |
|
|
|
|
|
Škola s alternativním výukovým stylem, skýtá nejen zajímavé výukové přístupy, ale také otevřený pedagogický sbor, který pracuje v jednotném výukovém systému. Pedagogové participují na dalším vzdělávání. Cílem školy není primárně vybudovat samostatnou třídu nebo skupinu pro nadané děti, ale spíše systematicky ošetřit jejich existenci průřezově v jednotlivých ročnících školy. Skupinová výuka nadaných dětí se zde velmi osvědčila. Z referencí rodičů i okolí víme, že zde studuje velké množství nadaných dětí, snad už z důvodu, že je zde zakořeněn tradiční systém práce s matematickými talenty, který má v okolí dobrý zvuk. Ve škole funguje jeden z nejaktivnějších klubů Šikovných dětí v republice, v harmonické spolupráci rodičů, učitelů, Mensy i Centra nadání. Z průběžné a dlouhodobé spolupráce s touto školou máme velmi dobrý dojem. :-)
|
|
|
|
|
|
Škola s integrovaným přístupem vzdělávání všech žáků různých talentů a nadání s cílem podpořit rozvoj nadání v každé oblasti, a to jak rozumové, tak pohybové či umělecké. Škola je pilotním a školícím centrem metodiky využívání ICT a interaktivních tabulí ve výuce. Vedení školy dbá na intenzivní včleňování pedagogických pracovníků do života školy, a to jak formou dalšího vzdělání, tak metodami teambuildingu. Zajímavostí je, že učitelé téměř každého věku dokáží pracovat ve výuce s nejmodernějšími technologiemi.
|
|
|
|
|
|
Škola úspěšně realizuje model skupinové výuky mimořádně nadaných dětí. Hlavním přínosem úvozské skupinovky je menší počet dětí ve skupině, akcelerace a obohacování ve výukových předmětech. Vybraný tým pedagogů používá ve výuce moderní metody výuky a formy práce alternativních vzdělávacích systémů, které vyhovují specifiku vzdělávání nadaných. O úspěšnosti modelu svědčí stále větší zájem z řad rodičů nadaných dětí.
|
|
Kraj Vysočina |
|
|
|
| |
|
|
|
Další škola z rodiny škol využívajících model individuálních integrací nadaných žáků v běžných třídách. Tato škola dobře spolupracuje s dalšími školami, participuje na vzájemné výměně zkušeností např. se ZŠ Křídlovická v Brně. Škola vlastní herní klub Mensy, herní aktivity a deskové hry jsou volně přístupné žákům ve vyučování i mimo něj.
|
Moravskoslezský kraj |
|
|
|
Základní škola s individuálním přístupem k žákům a realizujícím ucelený koncepční systém vzdělávání nadaných žáků s podporou individuálních vzdělávacích plánů a moderních metod a forem výuky. Se školou intenzivně spolupracujeme na diagnostických aktivitách, na vzdělávání učitelů v rámci DVPP i supervizní činnosti. Jedná se o unikátní projekt v rámci celé republiky k podpoře studia mimořádných talentů od nultého ročníku až po 9. třídu.
|
